10.3969/j.issn.1673-9884.2011.01.029
日语动词导入问题的研究与对策
文章从中国日语学习者多为大学生这一群体的学习策略使用频率的角度出发,以二语习得的语言学习策略为理论根据,并通过自上而下式、自下而上式和互动模式三种教学模式的实际教学进行跟踪调查,旨在证明:对于中国的日语学习者而言,互动模式的教学更适合日语学习初级阶段的日语动词的导入.
动词导入、教学模式、学习策略、对策
12
G42(教学理论)
四川理工学院2010年教学改革项目JG-1048
2011-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
111-113
