10.3969/j.issn.1673-9884.2010.05.015
初高中生物分层次教学实践与探索
"分层次教学"是尊重学生个性,促进学生发展的有效措施.文章结合初中生和高中生的特点对中学生物如何分层次教学进行分析,并以实际教学实例进行论证,阐述中学生物分层次教学有助于促进不同层次学生的学习,提高教学效率.
中学教学、生物教学、分层次教学、教学效率
11
G424.2(教学理论)
2011-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
58-60
相关文献
评论
10.3969/j.issn.1673-9884.2010.05.015
中学教学、生物教学、分层次教学、教学效率
11
G424.2(教学理论)
2011-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
58-60
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话：4000115888 举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn
