10.3969/j.issn.1673-9884.2010.02.018
提高中小学教师远程培训实效性探讨
中小学教师远程培训能够突破时空的限制和供求差异,而且为学员、师生之间的互动提供了良好的网络平台,是中小学教师灵活学习、自主学习的培训方式.但是,由于主客观条件的限制,远程培训的上述优势未能得到充分的彰显,所以应当加强组织管理、教学管理,并创新辅导教师角色,辅导教师不仅要承担管理者、释疑者的角色,而且要扮演好鼓励者、引领者、监督者、评价者、合作者的角色.
远程培训、优势、实效性
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G451(教师与学生)
2010-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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