10.3969/j.issn.1673-9884.2008.12.016
在中学地理教育中加强学科渗透的研究与实践
教育部<基础教育课程改革纲要(试行)>,提出了变革学科本位,设置历史和社会等综合学科,开设研究学习课程等基础教育课程改革的具体目标,同时也指出"改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展".作为跨越自然和社会科学两个领域的地理学科,由于学科特点,在进行学科之间的横向联系和渗透,提供学生综合素质方面具有明显的优势.
中学地理教育、学科渗透、研究与实践
G63;G4
2009-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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