10.3969/j.issn.1673-9884.2008.12.015
基于"活动——建构"的概念教学——鲁科版《化学1(必修)》"物质的量浓度"例析
基于"活动—建构"的概念教学是高中化学新课程倡导的概念教学模式.本文以<化学1(必修)>(鲁科)"物质的量浓度"为例,探讨基于"活动—建构"的教材编写特点以及基于"活动—建构"的教学设计思路.
化学概念、活动-建构、教学模式、教材分析、教学设计
G63;G4
2009-03-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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