10.3969/j.issn.1673-9884.2008.06.030
对考试质量分析的若干思考
学校管理者应重视考试的功能作用,组织做好考试结果质量分析.任课教师、备课组、班级,年段等层级分析活动要突显主题,以强化考试的功能作用,激活、推动校本研究.要把握体验性、情感性、激励性、发展性等四个原则,基于人文关怀做好考试结果反馈,以促进学生全面、健康发展.
考试、层级质量分析、反馈工作原则
G64;R32
2008-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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