10.3969/j.issn.1673-9884.2008.06.015
从传授式地理课堂至生成性地理课堂的转变——新课程课堂教学实践反思
本文着重从课堂教学实践反思中,探索学生地理知识的生成过程.并为新课程课堂教学提供借鉴.
地理课堂、教学模式、实践反思、转变
G42;G40
2008-10-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
27-28
10.3969/j.issn.1673-9884.2008.06.015
地理课堂、教学模式、实践反思、转变
G42;G40
2008-10-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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