10.3969/j.issn.1673-9884.2008.06.009
自我反思、同伴互助、专家引领三位一体——在情境培训中获得校长专业成长
校长的专业成长离不开自我反思、同伴互助和专家引领.情境培训的主题使自我反思有着明确的指向;现场考察基础上的集体"教育会诊",展开"活学活用"的同伴互助以及专家的专业引领,理论指导,即可启发、帮助受训者进一步掌握更为科学的思维方式和工作方式.三者的有机整合使校长能在情境培训中获得专业的成长.
自我反思、同伴互助、专家引领、情境培训
G63;G42
2008-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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