10.3969/j.issn.1673-9884.2008.05.063
调试任务型英语教学提高学生学习效能感
自我效能是美国心理学家班杜拉社会认知理论中的一个重要概念,效能观念对学习者的学习和一生发展有着重要的意义.笔者依据效能提高的相关策略理论,以任务型英语阅读课为依托,构思任务型阅读教学的优化,旨在增进学生英语学习兴趣,提高教学承销,树立学习效能感,同时也帮助其实现向良好职业效能和综合效能的转化.
学习效能感、任务型英语教学、阅读课学习
H31;G63
2008-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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