10.3969/j.issn.1673-9884.2007.12.010
新课程教学中存在的困惑和对策
高中数学新课程改革,全面体现"知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三维目标"的和谐统一.课程体系有了巨大调整,突破学科中心.加强学科整合并设置综合课程.改变以前课程内容繁、难、偏、旧的现状.教科书的内容联系实际,贴近生活,也强调教师在课程执行中的自主权.新课程对知识的前后顺序,不做硬性规定.是<标准>和<大纲>的一个重要区别,为教材的多样性和教师教学的创造性提供了较大的发挥空间,但实施过程不可避免出现一些新问题、新矛盾.教师们为之感到困惑,这要求教师在教学中应努力领会其基本理念和目标,掌握课程设计思路,熟悉必修课程的内容标准,作出相应的对策,创造性地使用新教材.
课程改革、困惑、对策
G63(中等教育)
2008-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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