10.3969/j.issn.1673-9884.2007.12.007
新课程理念下高中生物课堂教学
现代教育理论认为:学生应是学习的主体,而不是知识的容器.在新课程标准理念下,高中生物教学要追求课堂教学效益的最大化.新课程理念更强调高中生物学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值现的过程,可以采用自主建构式、合作互动式、模拟体验式、发现探究式、开放式生物教学等设计实施课堂教学,以充分体现学生"人"性尊严、个性特点、能力培养及主观能动性的发挥.
新课程理念、高中生物有效教学、教师主导、学生主体、主动学习
G63(中等教育)
2008-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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