10.3969/j.issn.1673-9884.2007.09.020
数学教育,呼唤文化精神的回归
文化精神的回归,是对数学文化育人功能的重新审视和界定.数学课堂教学要通过数学史的挖掘和利用,数学思想方法的构建与追求,数学美的发现与探究等方面彰显文化精神.
数学教学、文化精神、数学史、思想方法
G42(教学理论)
2007-11-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
41-42
10.3969/j.issn.1673-9884.2007.09.020
数学教学、文化精神、数学史、思想方法
G42(教学理论)
2007-11-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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