10.3969/j.issn.1673-9884.2006.12.043
论研究性学习中学生主体参与意识的培养
@@ 研究性学习主要是指学生在教师的指导下,从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.毋庸赘述,在研究性学习活动中,学生占据着重要的主体地位.然而,笔者在实际指导过程中,发现学生在研究性学习活动中,经常只是消极地等待教师的教导,没有真正作为主体参与教学活动,有些教师仍无法摆脱传统教育方式的桎梏,时时越俎代庖,主体参与往往只停留在理论层面上.究其原因,关键在于长期以来,我们的教学传统限制了教师和学生的思想认识,教师不重视学生主体意识培养,学生主体参与意识淡薄.本文谨就研究性学习活动中教师如何培养学生的主体参与意识谈一些体会.
究性学习、中学生、主体参与意识、学习活动、教师、学生主体、应用知识、意识培养、培养学生、理论层面、解决问题、教育方式、教学活动、教学传统、获取知识、选择、思想、教导、地位
G63(中等教育)
2007-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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