10.3969/j.issn.1673-9884.2006.12.017
破解教师『上课难』的对策
@@ 2006年秋,高中新课程实验在我省全面展开,我校作为福建省普通高中新课程实验样本校,为新课程实验认真做了不少前期准备工作,但随着新课程实验工作的推进,教师普遍感到难以把新课程的理念融入课堂之中,课标内容太过抽象,课标精神难以在课堂教学中得以实现.有些教师在教学中照样我行我素,课堂中增加大量教学内容,对活生生的"课堂主体--学生"视而不见的满堂灌现象还是时而可见.省教研室刘文川科长率队到我校调研高中新课程实验工作时也发现了这个问题.很显然,如果听任这一现象存在和发展,将阻碍我校新课程实验顺利实施,也不利于我校发挥福建省高中新课程实验样本校的示范幅射作用.
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G45(教师与学生)
2007-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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