10.3969/j.issn.1673-9884.2006.11.019
回归生活 品味甘醇——浅谈在语文教学中实施『研究性学习』的途径和策略
@@ 素质教育提倡多年,新课程标准的实施也基本就绪,"研究性学习"由原来的提倡、实施到现在纳入新课程标准普通高中课程的15学分,地位越加凸显,其目的是明确的:在于改变学生以单纯接受教师传授知识为主的学习方式,根据学生的兴趣、爱好,从自然、社会和自身生活、学习中选择并确定研究课题,以培养学生自主参与、主动探索、善于质疑、乐于探究、努力求知的创新精神和实践能力.
回归生活、甘醇、语文教学、究性学习、新课程标准、课程标准的实施、学生自主、主动探索、研究课题、学习方式、素质教育、实践能力、乐于探究、高中课程、创新精神、传授知识、选择、兴趣、培养、教师
G42(教学理论)
2006-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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