10.3969/j.issn.1673-9884.2006.11.018
研究性历史阅读模式在教学过程中的运用
@@ 研究性历史阅读模式作为一种新的课程模式,是师生共同完成高中阶段教学目的的重要手段,伴随着高中新课改的实施,如何才能真正改变传统课程模式,培养良好的阅读方法,造就具有创新精神、创新能力和实践能力的新型人才呢?本文以教学过程的实践为例,谈谈研究性历史阅读模式在教学过程中的运用.
历史、阅读模式、教学过程、课程模式、高中新课改、阅读方法、实践能力、高中阶段、创新能力、创新精神、教学目、运用、人才、培养
G42(教学理论)
2006-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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