10.3969/j.issn.1673-9884.2006.03.003
开发生物校本课程的尝试--《走进美丽的红树林》
@@ 国家教育部大力调整和改革基础教育的课程体系结构、内容,构建符合素质教育要求的课程体系,提出农村中小学课程要为当地社会经济发展服务,根据现代农业发展和农村产业结构的调整,因地制宜地设置符合当地需要的课程,实行国家、地方、学校三级课程管理.学校一级的课程管理就是由学校根据上级教育行政部门的规定,结合本校的实际情况,自行决定校本课程,校本课程的开发能使学校的课程改革工作更好地适应教育发展的需要.
校本课程的开发、生物校本课程、素质教育要求、学校、课程体系结构、三级课程管理、社会经济发展、农村产业结构、课程改革工作、中小学课程、因地制宜、行政部门、农业发展、教育发展、基础教育、国家、教育部、设置、合本、构建
G4(教育)
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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