10.3969/j.issn.1673-9884.2006.02.013
校本研究要回归校本
@@ 开展校本研究,将是解决教师面临的诸多问题的根本途径.<普通高中课程方案(实验)>指出:"学校应建立以校为本的教学研究制度,鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究,重视不同学科教师的交流与研讨,建设有利于引导教师创造性实施课程的环境,使课程的实施过程成为教师专业成长的过程."由此可见,开展校本研究,必须牢牢地抓住"校本"二字.从这个根本着眼点出发,笔者对校本研究作如下一些理性思考.
校本研究、教师创造性、普通高中课程方案、教学研究、专业成长、以校为本、研究制度、学科教师、实施课程、理性思考、教学实践、学校、实验、交流、建设、环境
G4(教育)
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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