10.3969/j.issn.1673-9884.2006.02.012
深化校本教研的三个根本性问题
@@ 随着课程改革实验的纵深发展和深层变革,校本教研制度的建设与创新成为当前课改中的一个热门话题.广大的课改理论专家学者、教育管理者、全国各地基础教育课程改革试验区教育工作者,以极大的热情投身于校本教研的研究与实践,各种富有创意和成效的教研方式应运而生,极大地促进了教师专业素养的提升和专业能力的发展,取得了明显的效果.在校本教研实践的热潮中,我们也时常冷静地反思这样一个问题:校本教研究竟如何开展才更有实效,更有生命力,更贴近学校和教师的实际?
校本教研、基础教育课程改革、课程改革实验、教师专业素养、教育工作者、建设与创新、专业能力、专家学者、实践、深层变革、教研制度、教研方式、试验区、生命力、深发展、管理者、学校、提升、理论、创意
G4(教育)
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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