10.3969/j.issn.1673-9884.2005.12.005
数学教学中要关注课堂人文气息的营造
@@ 数学教育的核心是数学文化的传承,我们使用各种教学策略,运用各种教学环境和设施,目的都是为了让学生理解数学、体验数学、欣赏数学,进而掌握数学.数学文化的传承需要教师有较高的数学修养,这既是新课程对数学教学的要求,也是提高课堂数学教学质量的重要因素.
数学教学、课堂、文化的传承、数学修养、数学教育、理解数学、教学质量、教学环境、教学策略、新课程、运用、学生、欣赏、体验、设施、教师
G42(教学理论)
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
11-13
