10.3969/j.issn.1673-9884.2005.11.063
教师在"校本教研"中的若干品质
@@ 一、确立"价值感"的自觉
现在很多中学教师缺乏"校本教研"的主动性,把"校本教研"当作是额外的、沉重的负担来看待.这是为什么呢?我认为最主要的原因是教师价值感的缺失,通俗地说,就是觉得开展"校本教研"不值得.这里的"价值感"包括两个层面,一是社会意义,二是个人意义.
中学教师、校本教研、价值感、主动性、人意义、会意义
G52(中国教育事业)
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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