10.3969/j.issn.1673-9884.2005.11.008
以实现两大转变为核心的历史教学初探
@@ 随着基础教育新课程的实验和推广,历史课程面临着前所未有的深刻变革.新编的<历史课程标准>在课程的基本理念、课程目标、内容选择、教学方法的取向、课程评价等一系列问题上,提出了许多崭新的观点和实施建议.作为历史教师,面对<历史课程标准>,只有转变教学观念,改变教学模式,为学生创设自主学习的环境,建立发展性的评价体系,才能更好地适应新课程的教学.
两大转变、历史课程标准、教学模式、课程的基本理念、基础教育新课程、自主学习、实施建议、深刻变革、评价体系、内容选择、历史教师、课程评价、课程目标、教学观念、教学方法、发展性、学生、实验、取向、环境
G52(中国教育事业)
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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