10.3969/j.issn.1673-9884.2005.09.041
挖掘图形潜在本质属性,开拓创新思维
@@ <课程标准>把"空间观念"作为培养学生创新精神和实践能力的一个重要内容.在学生原有知识经验的基础上,有意识地引导学生通过观察、分析、独立思考、探究交流,从图形形状、特征等多角度,采用分解、变换、运动以及确定方向和位置的诸多手段,让学生全面感知和体验图形及其本质属性,促进直观和抽象相互融合,在发展过程中逐步形成空间观念.
图形、本质属性、学生创新精神、空间观念、知识经验、引导学生、相互融合、探究交流、实践能力、确定方向、课程标准、独立思考、多手段、多角度、直观、运动、意识、形状、位置、体验
G52(中国教育事业)
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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