10.3969/j.issn.1673-9884.2005.08.010
让课改远离『浮躁』
@@ 新课改自2002年秋在全国各省级实验区开始实施,成效是有目共睹的.在不断的实践与探索中,教师逐渐成熟了,从一开始的热烈追求课改的"形式"直至现在能冷静地深入探究课改的"神髓",并且从中认识到:课改不允许因循守旧,但也并非"另起炉灶","浮躁"要不得.应该说,这是一大进步,也是符合课改推进过程的发展规律的.
实践与探索、逐渐成熟、推进过程、新课改、实验区、省级、炉灶、教师、规律
G4(教育)
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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