10.3969/j.issn.1673-9884.2005.03.032
化学教学中的探究性学习管窥
@@ 长期以来,中学化学教学普遍采用"传授式"课堂教学模式,以教为中心,忽视了对学生学习过程和实践能力的培养,遏制了学生主体性的发挥.越来越多的教育者意识到:仅沿用原有"接受学习"的方式来学习"确定的知识",已难使教育所培养的人才具有可持续发展的能力.因此,在教学中寻求新的教学方式,已成为适应社会发展要求的必由之路.
化学教学、究性学习、课堂教学模式、以教为中心、学生主体性、能力的培养、可持续发展、学习过程、社会发展、接受学习、教育者、教学方式、传授式、中学、知识、意识、实践、人才
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2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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