10.3969/j.issn.1673-9884.2005.03.021
创新精神的培育是课改的灵魂
@@ 建国以来,我们进行了八次课程改革,可以归纳为三个较大级别的跳跃.最初是提倡踏踏实实做学问,强调双基(基础知识、基本技能)过关的教学;到了上世纪的80年代,我们顺应潮流的发展,开展了以培养智力与提高能力为主要内容的教改活动.新世纪伊始,我们又拉开了这场以课改为标志的,着眼于学生的情感、态度与价值观的教育与教学改革,充分体现了新时代人文关怀的精神.这样就形成了以"双基"、"智能"以及"情感、态度与价值观"的三维育人框架,而学生创新精神、创造力的培育,是完全渗透于这三个维度之中.要培育学生的创新精神与创造力,首先教师本身要有创造性.本文就此谈谈个人的一些认识.
学生创新精神、价值观、创造力、完全渗透、态度、双基、三个维度、人文关怀、情感、培育学生、课程改革、教学改革、基础知识、大级别、创造性、智能、智力、时代、三维、培养
G62;G63
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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