10.3969/j.issn.1673-9884.2005.03.003
高中生物课的反思性教学
@@ 反思性教学(reflective teaching)是20世纪80年代在西方一些发达国家兴起的一种新的教学理论与实践.我国学者熊川武教授认为:"反思性教学是指教师借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的,以及教学工具等方面的问题,将‘学会教学(1earing how to teach)’与‘学会学习(1caring how to learn)’结合起来,努力提升教学实践合理性,使自已成为学者型教师的过程".面对新课程理念的挑战,教师应超越常规教学中对课程内容的机械复制,积极对自身的课程与教学行为进行反思,开展反思性教学,切实提高教学质量.
高中生物课、反思性、学会教学、课程内容、教师、学者型、学会学习、行动研究、教学实践、课程理念、教学质量、教学行为、教学理论、教学工具、机械复制、发达国家、常规教学、教学目、合理性、提升
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2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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