10.3969/j.issn.1673-9884.2005.02.012
语文学习无止境教学评价恒久远
@@ 分数主宰评价学生的日子渐走渐远.基础教育课程改革对评价的明确要求为语文学习的发展性评价开了路:"评价要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展."解析"要求"的过程,也是不断调整教学行为的过程,在这个过程中,许许多多问题在解决,也有许许多多问题在生成.对学生语文学习的评价要从知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观几方面进行,以全面考查学生的语文素养.
语文学习、教学评价、学生发展、基础教育课程改革、知识与能力、学习的评价、过程与方法、语文素养、认识自我、评价学生、教育功能、教学行为、建立自信、帮助学生、性评价、价值观、态度、情感、潜能、考查
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2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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