10.3969/j.issn.1673-9884.2004.12.014
新课程实施中地理教师专业化成长的思考--我与新课程同成长
@@ 从20世纪90年代开始,新技术的发展和知识经济的崛起,对学校原有的教学内容、育人方式提出了挑战.我国的基础教育也将进入一个深刻的转型阶段.由于课程改革的迅速推进,并提出了新的教育模式,促使教师从传统的教学模式中知识的占有者和输出者向学生学习活动的组织者和促进者转变.
新课程实施、地理、教师专业化成长、学生学习活动、转型阶段、知识经济、育人方式、课程改革、教育模式、教学内容、教学模式、基础教育、新技术、促进者、组织、转变、学校、输出、崛起
G4(教育)
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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