10.3969/j.issn.1673-9884.2004.11.007
新课程标准呼唤个性化阅读
@@ 情感态度在阅读教学中的重要地位越来越引起人们的重视,人本理念强调"阅读是一种个性化的行为,要珍视个人的独特感受"(<语文课程标准>).对"独特感受"的"珍视",至少为我们提供了两方面的信息:一是学生的"独特感受"很容易被教师机械的教学搞得"整齐划一";二是学生独特的感受和思维是充满灵性的,不多见的,甚而可能是一闪即逝,要善于捕捉这可贵的瞬间.
新课程标准、个性化、阅读教学、学生、人本理念、情感态度、和思维、语文、行为、信息、灵性、教师、机械、地位、捕捉
G4(教育)
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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