10.3969/j.issn.1673-9884.2004.09.005
"反思性教学"心理机制与实践探索
@@ 美国学者波斯纳曾提出一个教师成长公式:经验+反思=成长.他还指出,如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考,那么他的发展将大受限制.没有反思的经验是狭隘的经验,开展反思性教学将促使教师从狭隘的个人经验束缚中解放出来,成为适应并推进新课改的研究者,从而提升自我的生命价值和生存质量.
反思性、教学、心理机制、个人经验、教师成长、生命价值、生存质量、新课改、波斯纳、学者、提升、束缚、美国、公式
G4(教育)
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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