10.3969/j.issn.1673-9884.2004.08.017
创建『立体型』学习模式,挖掘学生历史潜能
@@ 一、"立体型"学习模式的由来
我校是一所具有60多年办学历史的、由中等师范学校改制而来的普通高级中学,至今从事基础教育只有短暂的三年历史.三年多来,让我感受最深的就是教师的累,学生的苦.历史学科更是首当其冲,许多教师令学生苦背教科书,苦背现成的答案,对不听话的学生,教师只好放弃休息、假日,监督这些学生背书,罚抄练习十遍、二十遍,甚至五十遍.难道这是教师敬业精神的体现?难道这是学生勤奋学习的体现?这种苦行僧式的教学、学习与知识经济时代的要求相悖,与新课改精神相悖,应当尽快探寻一种新的学习模式,否则我们的历史教学将走进死胡同.
立体型、学习模式、学生、历史学科、教师敬业精神、普通高级中学、时代的要求、中等师范、知识经济、学校改制、历史教学、课改精神、基础教育、教科书、练习、监督、假日、胡同、办学
G4(教育)
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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