10.3969/j.issn.1673-9884.2004.08.005
『问题』在教学中生成,教师在『问题』中成长
@@ 在新一轮课程改革不断推进的今天,语文教师教学理念的转变、教学方式的改变、教学能力的提高,受到来自各级教育行政部门、学校、家庭及社会等方方面面前所未有的关注.新课改的实施关键在于教师;新课改下学校的发展,关键在于有一支具有善于学习创新、专业过硬的骨干教师队伍.教师的专业发展是一个学习和创新的过程.培养一支课改研究型的语文教师队伍是保证课程改革实验顺利推进的前提条件,也是崭新的教学理念最终能否在课堂教学中得以实施的关键.如何创建一个让语文教师相互学习、合作、拓展专业、发展视野、重新认识自我的平台,以促进教师的专业发展,提高学科的教学质量,是目前课改实验区普遍面临的重要任务.
教学理念、教师的专业发展、语文教师、课程改革实验、骨干教师队伍、学习创新、新课改、理念的转变、课改实验区、学校、行政部门、相互学习、实施关键、认识自我、课堂教学、课改研究、教学质量、教学能力、教学方式、教师教学
G4(教育)
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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