10.3969/j.issn.1673-9884.2004.06.044
探析物理研究性学习实施策略
@@ 研究性学习被教育部明确列为普通中学的必修课程,从而构建了符合素质教育要求的新的基础教育课程体系,全面实施势在必行.然而,它对中学教学来说是一片处女地,给长期在应试教育环境下形成封闭性教学习惯的广大教师带来一种全新的教学理念和教学创新活动的空问.但广大中学教师对如何开展研究性学习,如何把握好"度"的控制,产生了困惑,出现许多误区;有的甚至避而拒之,宁可重操旧业.笔者结合自己在实践中所得的一些经验教训,就物理学科研究性学习,谈谈实施策略.
物理研究性学习、中学教学、学科研究性学习、素质教育要求、教育课程体系、中学教师、实施策略、普通中学、经验教训、教育环境、教学习惯、教学理念、创新活动、必修课程、教育部、封闭性、处女地、应试、误区、实践
G4(教育)
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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