10.3969/j.issn.1673-9884.2004.06.007
新课程呼唤课堂教学评价的改革与创新
@@ 传统课堂教学评价是在"以课堂为中心"、"以教师为中心"、"以书本为中心"的理念指导下的课堂教学评价模式.它存在的主要问题是评价目的单一,评价内容片面,评价对象被动,评价结果不利于推进素质教育的发展.这种评价模式已成为课程改革的障碍,严重影响新课程的贯彻实施和目标的顺利实现.因此,随着新课程的实施,迫切要求课堂教学评价进行改革与创新.
新课程、课堂教学评价模式、以教师为中心、推进素质教育、改革与创新、评价对象、课程改革、评价目、障碍、书本、目标、理念
G4(教育)
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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