10.3969/j.issn.1673-9884.2004.03.008
浅谈『多元智力』理论对新课程实施的启示
@@ 美国教育心理学家霍华德·加德纳(Dr·Gardner)经过多年的研究,提出了"多元智力"理论.他认为,传统的智力观过于狭窄,把智力主要局限于"学业性"智力,忽视了对学生发展具有同等重要性的其他方面.他指出,人类的智力是多元的,除了语言智力、数理逻辑智力两种基本的"学业性"智力外,还有其他七种智力,它们是视觉空间智力、身体运动智力、音乐智力、人际关系智力、内省智力、自然智力和存在智力.这九种智力每个人或多或少不同程度地拥有.这九种智力代表了不同的潜能,这些潜能只有在适当的环境中(挖掘、教育和培养)才能充分地开发出来.
多元智力、理论、教育和培养、运动智力、语言智力、音乐智力、学生发展、心理学家、视觉空间、人际关系、潜能、逻辑智力、智力观、加德纳、霍华德、数理、身体、美国、开发、环境
G4(教育)
2006-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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