10.3969/j.issn.1673-9884.2004.03.007
课程改革实验中"班级人际关系"的调查报告
@@ 南安市自2002年秋季起,在全市中小学起始年段,开始实施新课程改革实验.调研中,我们感到绝大多数教师的教学方式都发生了变化,师生们的课堂生活较为民主、和谐,在学习组织的层面,彰显出自主、合作、探索的互助性学习方式.很显然,伴随着课程改革的纵深发展,课堂心理环境发生着变化.随之而构成的班级人际关系如何?班级凝聚力怎样?引起我们的关注并进行调查.
课程改革实验、班级、人际关系、课堂心理环境、学习组织、学习方式、起始年段、课堂生活、教学方式、中小学、深发展、凝聚力、南安市、互助性、自主、秋季、民主、教师、构成、调研
G4(教育)
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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