10.3969/j.issn.1673-9884.2003.09.002
融人文精神教育于初中化学教学中
@@ 随着社会对人才需求的多元化以及人才全面发展、个性发展的要求,中学教学目标也是多元化的,有认知目标、能力目标、情感目标、德育目标等.可见,认知目标不是唯一目标,分数不是衡量学生素质高低的唯一标准.
人文精神教育、认知目标、人才全面发展、多元化、学生素质、唯一标准、人才需求、情感目标、能力目标、教学目标、个性发展、德育目标、中学、分数
G42(教学理论)
2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
5-6
