10.3969/j.issn.1673-9884.2003.06.064
开发地理教材情感性资源优化地理课堂教学
@@ 情感,是人类文明的凝聚,又是衡量文明水准的重要尺度.和谐、美好、丰富的情感是孕育创造性思维和灵感的温床,也是生发出道德行为和崇高理想境界的沃土.教育是充满情感和爱的事业,现代教育不仅要培养具有健全理性的人,还要培养情感健康发展的人.情感活动应统领整个教育教学过程,通过"育人以情"沟通"育人以德"和"育人以智",把德育、智育、美育融汇于情境教育之中,从而实现育人目标的有机整合,使学生在学会求知的同时学会做人,形成健康丰富的精神世界.
开发、地理教材、情感性、资源优化、教育教学过程、创造性思维、重要尺度、育人目标、有机整合、学会做人、学会求知、现代教育、文明、情境教育、情感健康、情感活动、培养、理性的人、理想境界、精神世界
G42(教学理论)
2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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