10.3969/j.issn.1673-9884.2003.06.020
新课程新评价新考法——评价简、全、准、公;考试短、频、易、快
@@ 教育理论告诉我们:学习动力的来源大致有两类:一类来自他人的肯定而引起的积极情绪,这是外在的激励.一类来自对学习本身的成功的体验,这是内在的激励.从学习的发展来看,他是学习的一个不断外在激励为主转变为以内在激励为主的动力结构.
新课程、评价、新考法、学习动力、外在激励、内在激励、教育理论、积极情绪、动力结构、转变、体验
G42(教学理论)
2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
36-37
