10.3969/j.issn.1673-9884.2003.02.003
新理念下的课堂教学评价
@@ 在新的课程标准的指导和要求下,我区工作在课改第一线的广大教师,进行着有益的探索和实践,创造性地实施教育教学活动,促进学生在知识技能、过程方法与情感态度价值观等三维目标方面都得到发展.然而,当前制约新课程改革顺利进行的”瓶颈”之一则是评价问题.建立符合素质教育要求,促进学生不断成长、教师素质提高和学校教育教学质量提高的评价体系,已成为当前全面推进新课程改革的关键问题,必须着手解决.
理念、新课程改革、教育教学活动、素质教育要求、教师素质提高、质量提高、知识技能、学生、三维目标、情感态度、评价体系、课程标准、过程方法、价值观、创造性、制约、学校、实践
G42(教学理论)
2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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