10.3969/j.issn.1672-0717.2023.05.06
高等教育学科标准的危机与应对
我国高等教育学科长期面临着学科合法性危机.为回应质疑,学界更新了学科标准,但在强调现代学科的开放性、应用性等属性的同时忽视了高等教育学科与其他学科之间的区分,造成了学科标准的泛化、矮化及污名化.对于高等教育学科标准的重构,我们必须坚持区分不同学科以及同一学科不同发展阶段的基本属性.首先,要在分类的基础上对同一类型学科之所以为学科的共同点进行深入分析,建立类属的学科标准的操作性定义;其次,要通过学科意识的凝练,建构包括独特的研究对象、研究方法等在内的能够彰显具体学科独特性的学科特质,明确具体学科的学科独立标准;最后,学科标准必须具备兼容性,体现学科不同发展阶段以及学科内部不同层次知识对于学科独立与开放关系的不同规定.
高等教育学科、学科危机、学科标准、学科独立
G640(高等教育)
教育部人文社会科学研究项目22JJD880035
2023-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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