10.3969/j.issn.1672-0717.2022.06.08
价值教育"接受性"评价逻辑及其实现
教育效果评价是完整教育活动的重要组成部分,衡量价值教育效果的标准是接受性.实践中的价值教育评价遵循"可行的接受"原则,受教育者对一种价值观念无法明确表达"不接受"就是"接受".在这种视角下,评价价值教育效果主要是评价在抽象的理论阐释中赋予行为意义的效果、在日常观念表达中构建个体价值逻辑的效果、在多元文化背景下深植特有历史文化素养的效果等三个方面.思想政治教育是价值教育的重要实践形式.遵照价值教育"接受性"评价逻辑,改进当前学校思想政治教育评价,需要强化对施教者有效供给能力的评价,强化对受教育者价值体系构建效果的评价,强化对教育内容的文化内涵评价.
教育评价、价值教育、思想政治教育、评价逻辑、"可行的接受"原则
G64(高等教育)
教育部重点课题DIA190390
2023-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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71-77
