10.3969/j.issn.1672-0717.2022.02.11
文献计量视角下中外职业教育评价比较研究
采用文献计量学方法,从文献研究主题分布、期刊分布、作者网络等视角对国内外职业教育评价研究现状进行对比分析发现,我国职业教育评价研究侧重宏观层面的政策分析,研究主题覆盖职业教育评价中的职业技能、人才培养质量评价等,以及高等职业教育的教学质量评价、社会评价等,以及高等职业教育的服务质量、教育质量评价、学生学业评价等;国外的研究主题较为微观,侧重于学科评价、职业培训评价、职业教育评价方法、职业疗法评价、职业医学评价、健康促进评价、健康教育评价等.从作者合作网络密度来看,国内的研究力量较为薄弱,缺少从事职业教育教学、管理的人员合作参与,专门刊载职业教育评价研究论文的高质量期刊较少.对此,我国职业教育评价制度的完善需要兼顾宏观层面顶层设计与微观层面的协同,促进职业教育评价研究与实践教学相结合,特别是须从规范性建设、构建国家级评价结果共享平台、提升职业教育社会声誉等角度出发,完善我国职业教育的治理体系与评价制度建设.
职业教育、评价制度、改革、文献计量、Ucinet
G719(职业技术教育)
国家社会科学基金AFA200009
2022-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共10页
91-100
