10.3969/j.issn.1672-0717.2022.02.10
规范与理性的失去:高校教师代表作同行评议制度的迷与思
同行评议制度由来已久,在保障和促进学术创新方面功不可没.但在破"五唯"的政策背景下,对同行评议制度本身也需要进行深刻的反思.换言之,同行评议不仅仅是一种纯技术性的评价手段,其存在与维系有效运作的前提乃因其信奉着学术共同体的价值观念,注重共同体成员之间围绕共同话题的理性论辩.然而遗憾的是,行政干扰正不断削弱同行评议制度中的共同体规范功能,人情纠缠正不断侵蚀同行评议制度中的理性精神.在上述两股强大力量的夹击下,同行评议制度的存在基础遭受重创,同行专家不能很好地扮演学术"守门人"的角色,接受评价者也不以获得同行的认可为最终目的,该制度所能发挥的判决与引导作用也日渐形式主义化.为此,需要通过渐进变革的方式,尝试实施公开评议,恢复学术界的理性论辩传统;通过评议思维的转变,减少学术"找茬"导向,凸显以评促建的积极功能;通过学者自律,凝聚学术团体力量,发挥学术同行的能动性.
破"五唯"、同行评议制度、行政干预、人情纠缠、学术共同体、绩效考核
G640(高等教育)
中国学位与研究生教育学会重点课题2020ZDA10
2022-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
83-90
