10.3969/j.issn.1672-0717.2021.02.08
高校教师学术评价机制变革:逻辑、困境与路径——基于学术共同体视角
学术评价机制被认为是科研体制的核心,不仅能够直接引导和规范高校教师个体的学术行为,而且会影响到整个国家乃至人类社会的知识生产创新.从根本上看,高校教师学术评价是一项复杂的学术活动而非简单的管理活动,但目前的评价机制却因受到强烈的绩效管理主义思想影响而呈现出过度的量化倾向、单一化倾向和行政化倾向.故而,基于学术共同体的分析框架和理论视角重新理解教师学术评价的权力运作逻辑、分类管理逻辑和程序规制逻辑对于推动评价机制变革具有独特价值.通过实践考察发现,多重权力交织导致的主体边界不明晰、缺乏对知识生产创新规律的充分尊重、基于程序正义的制度性规范不稳定、学术关系寻租造成的评价结果公信力不足等诸多疴疾正在破坏学术共同体在学术评价中的主体性地位.推进高校教师学术评价机制变革需以管评办分离为基础,重构基于程序正义和知识生产规律的学术评价生态,从而更好地发挥学术共同体的主体性功能.
学术共同体、高校教师、学术评价、机制
G640(高等教育)
江苏省高校哲学社会科学研究重大项目"'破五唯'背景下高校教师学术评价机制变革研究"2020SJZDA106
2021-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
62-70
