10.3969/j.issn.1672-0717.2021.01.08
意义世界视域下课程思政的价值旨归与根本遵循
课程思政蕴含着教育构建学生意义世界的内涵,凸显了学科知识内在的丰富意义,呼吁在重视知识"价值"与"意义"的过程中回归大学生的精神成长,从精神向度上丰富了对课程育人的理解.意义世界视域下,推动课程思政走深走实,需要从回归知识的价值性、回归知识的情境性、回归学生的主体性三方面着力,切实在促进学生的精神成长上发挥作用;需要以"以文化人"为根本遵循,明确育人目标、文化内容和化人方法,让文化有机渗透课程思政建设的全方位、全过程,使课程学习体验转化为个体的价值追求和精神成长.
课程思政、课程育人、意义世界、精神成长、以文化人
G642(高等教育)
教育部人文社会科学研究项目;浙江省教育科学规划课题;浙江省高校思政名师工作室伍醒支持
2021-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
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