10.3969/j.issn.1672-0717.2020.05.014
人工智能进步可能为当代教育学发展带来什么?
随着人类社会向人工智能时代转型,技术的"教育学自觉"和教育学的"技术自觉"日益加强.人工智能进步正在逐步推动教育学基本理论研究的新变化.一是引发教育学学科形态的新转变:当下边缘化的分支学科将成为研究主流,一些新的分支学科亦将产生,教育学的学科性质与学科边界也会有新的突破;二是引发教育学学科使命的新转向:促使教育学突破其内蕴的技术逻辑,回到人的原点,致力于人工智能时代背景下人之解放,为技术时代的经典技术问题寻求新的解决之道;三是引发教育学研究方式的新转型:人工智能作为研究工具根据应用的程度和要求,区分出从初级到中级再到高级的不同应用水平,尤其是高级应用将引发教育学研究的不同后果.
人工智能、技术、技术逻辑、教育、教育学
G640(高等教育)
江苏省高校哲学社会科学研究重大项目"人工智能背景下教育的技术逻辑研究2019SJZDA072
2020-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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