10.3969/j.issn.1672-0717.2020.05.001
如何理解中国当下教育实证研究取向
我国当下教育实证研究的兴起有其特定的语境,决策部门对证据的关注、大数据及其分析技术的运用和脑科学的初步进展等,是促成其兴起的主要动因.教育实证研究取向多少体现了倡导者的科学主义、技术主义、证据主义和工具主义立场,有利于校正传统研究重思辨与质性的取向.然而,面对当前中国教育中最为棘手的人的精神价值与生命意义失落问题,它不仅难以提供药方,而且还涉及诸多需要反思的伦理议题.教育研究不能沦为唯方法主义,更遑论唯实证取向,而是要体现一种开放和多元、人文诠释与科学解释的统一.
教育研究、实证主义、大数据、脑科学、循证研究、伦理关怀
G640(高等教育)
国家自然科学基金面上项目"高水平大学教师的职业压力、学术激情与活力研究"71774055
2020-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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