10.3969/j.issn.1672-0717.2020.03.013
印度技术教育治理:发展进程、体系结构及未来展望
印度自1947年独立以来,其技术教育在经历了中央集权管理、合作治理以及多元互动治理三大阶段后,基本实现了从"管理"到"治理"的转变.当前印度技术教育强调政府、高校、市场、社会的共同治理,并分别扮演着"守门员""执行者""催化剂"及"仲裁者"角色.在未来,印度在持续优化当前技术教育治理体系的基础上,应着重关注治理体系从"治理结构"到"治理效能"的深层转移,强调信息技术与技术教育治理的有机结合,尤其要关注妥善处理各治理主体"利益冲突"的技术及艺术问题.
技术教育、教育治理、多元互动、体系结构、印度
G649(高等教育)
国家社会科学基金后期资助项目"印度高等技术教育发展研究"18FJK006
2020-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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105-110
